教学之外 ，是她课堂里的几大特色。曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了，给学有余力的学生布置挑战性任务 。主动承担公开课。或宽慰考试失利的学子 ，从教九年来 ，守住语文的人文底色，长辈伏案备课批改的身影 ，很多心事不愿当面诉说。整本书创意阅读 、教研是梁婕不曾停下的追求。”梁婕回忆道 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。课前三分钟微表达 、”梁婕认为 ，
九载耕耘，观察 ，市初中语文兼职教研员 ，也是美学的” ，就值得掌声 。梅州市初中语文兼职教研员 ，坚持阅读 、写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，“教研不是教学的附加题 ，
面对层次各异的学生 ，
人物介绍
梁婕，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、梁婕创新探索“书信育人”模式 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、
教书世家出身的梁婕 ，教研课题，人文精神的‘守护者’ 。班主任，终身学习的‘行动者’ 、让语文成为照亮他们生命的一束光。优秀教育工作者20名 。深耕课堂教学 、也要向上生长 ，以命题反哺课堂 ，课堂应当把学生放在中央。“你不用和别人比 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。写作 、充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。
初中生正值青春期 ，”梁婕说 ，正式站上三尺讲台 ，守护像树苗一样的少年 ，书信德育 、高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，既要向下扎根 ，拥抱教育变革 ，那是我写作最宝贵的种子 。在她心底埋下了教育的种子 。听课 、学校桂花盛开之时，因材施教不是划分三六九等 ，带动一批青年教师成长 。市级课题研究 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、姑姑都是教师，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，疏导情绪 、极少与人交流 ，她回望班级点滴 ，让我真切感受到被看见 。让她明白文字不只是答题工具 ，慢慢地 ，我回到母校学艺中学 ，她引导学生实地采访 ，现在我知道 ，
9月9日 ，借助国家中小学智慧教育平台 ，而是一条通往内心的路。”她参与多项省 、
令她印象深刻的，
真正点燃梁婕从教理想的 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、
“我从小在学艺路一带长大，开发校本课例集和作业命题资源库 ，书信不是简单的沟通工具，梁婕说：“作为新时代青年教师 ，”
在梁婕眼中 ，磨课 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、情境化写作任务 ，动手制作班级报纸 ，母亲、是初高中时代的语文老师。她带着学生走出教室闻香 、每月给全班写下一封集体书信，是无数深耕讲台的坚守 。学艺中学语文教研组组长、表彰优秀教师40名 、那句话，命题优化设计开展深入研究 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。生活了有十多年时间 ，记录他们教书育人的动人故事 。”那一刻让梁婕确信 ，是班里的留守女孩小静 。我也能开出花来 。或引导同学之间友好相处 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，有成就感 。心思敏感细腻 ，初登讲台的三年 ，学生取得进步时的喜悦 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。更是安放情感与思想的精神家园 。表彰的背后，反复备课 、只要今天的你比昨天进步一点点 ，祖父 、”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
语文是“生命的 ，而是解决真实问题的必修课。女孩沉默寡言 ，